设施复杂,大量服务器资源被浪费;
没有集中统一管理,数据安全缺乏保障;
内容形式多样,教学环境准备工作复杂;
移动备课,移动教学需求强烈;
用户类型丰富,需求多样以及运维成本高
软硬件维护、更新耗资巨大,能源、人力成本提升太快
学生用机,需要配合桌面标准化策略增强安全;
IT运维的人员相对较少,但工作量巨大;
应用环境复杂;
多媒体教室和学生机房难于管理;
教师用机难于管理;
需要适合教师移动的远程办公来提高支持效率。
不断有新的业务系统上线,大部分对资源要求不高,适合使用虚拟化
传统的建设模式周期长,风险点多,影响上线速度
信息孤岛在蔓延:空间、能耗
可以支撑业务系统快速上线
成本低、快速见效的起步云
应用迁移
资源池规划
集中系统管理
教育行业的桌面管理工作量突出:调研的6个行业,每个桌面系统维护人员平均负责维护的桌面系统数量为93台,教育培训业的平均维护数量为562台,十分突出。
一段时间内快速部署几十甚至上百个系统或应用,维护大量的系统或者应用镜像(针对不同的课程),部署失败可以接受,再来一遍也可以。
对云管理平台要求(IASS快速部署云)
大量设备,快速部署是关键(最好5分钟内搞定);
成本低,不需要高端存储;
不需要花哨的服务层面功能;
主要用户是管理员。
高校云平台建设的终极目标,商业模式
新业务,新需求;
已有用户业务需求日益多样化;
其他学校需求导出“集中部署、按需取用”的新经营思路;
商业模式转型——从卖能力到卖服务;
提供基础运营平台,如App Store模式,从自己开发业务到业务集成,从卖业务到卖能力;
引入互联网的“游戏规则”,不仅前向收费,更需要后向收费模式;
网络支撑——自动化、虚拟化;
能集成校园能力、WEB能力的开发平台,对外提供API业务集成。
通用硬件和操作系统的数据中心网络平台,能支撑大量业务、自组网、可调度;